华东师范大学党委书记梅兵:“我们师范生本科基本不再输出教师”

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第三,所以问题可能不是专业本身有没有价值,而是我们在专业里教什么、学什么。

此外,因此,有必要将性教育作为独立课程纳入中小学课程体系。

最后,这场专业调整引发的争论,最终指向一个核心:在AI时代,教育的目标是什么?

另外值得一提的是,中国传媒大学砍掉16个专业,可以视为对这场重塑的激进回应,是一次"破"。

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